VALORACIÓN CRÍTICA:
Esta es una visión pluridimensional de la innovación, aplicada a organizaciones, empresas y a la enseñanza universitaria.
El proyecto plantea la educación de una forma sistémica, conformada por un conjunto de grupos o subgrupos. Cuanto más se favorezcan las relaciones entre ellos, aumentará su calidad y, por tanto, la del propio sistema educativo que obtendrá nuevos frutos en forma de proyectos e incentivación.
El sistema educativo no se ha adaptado al cambio en las relaciones sociales. Es necesario establecer una base creando mejores sistemas de comunicación que favorezcan la cooperación y relación en grupo. Sería más fácil entender éstos conceptos con ejemplos concretos. Por ejemplo, la creación dentro del profesorado de grupos de trabajo para la cooperación en la innovación docente o mecanismos que fomenten las relaciones entre los padres, los hijos y los profesores (todo contribuiría a una mejora en la calidad de la enseñanza, favoreciendo la creación de proyectos educativos innovadores que solucionen problemas concretos de un centro o del propio sistema educativo). Desarrollar calidad de comunicación, conocimiento y lenguajes comunes y favorecer el intercambio de experiencias, son estrategias centrales para avanzar hacia la innovación y el progreso educativo en todos sus niveles.
La propuesta apuesta por mejorar la calidad de la enseñanza, fomentando la participación activa (partiendo del cambio en las relaciones y en el trabajo en equipo) para general nuevas re-organizaciones que transformen la la realidad socioeducativa.
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